Si vous êtes comme moi, vous avez tendance à envisager le pire des scénarios lorsque le professeur vous fait part des difficultés d’apprentissage de votre enfant. Mais sachez que dans la majorité des cas, il ne s’agit que d’une situation temporaire. Il est donc important de différencier les difficultés d’apprentissage des troubles d’apprentissage qui eux, sont permanents.
En effet, les difficultés d’apprentissage sont généralement passagères et sont reliées à des situations extérieures de l’école vécues par l’enfant telles un déménagement, le décès d’un proche, un divorce, etc.. L’attention de votre jeune est alors mobilisée par ces évènements, ce qui le rend présent de corps mais non d’esprit! Il est possible également que votre enfant soit victime d’intimidation par ses pairs ou atteint d’anxiété, dans les deux cas une intégration au groupe est plus ardue et peut influencer ses résultats scolaires. Il importe alors de votre part une intervention et une écoute afin de rectifier la situation ou de l’accompagner durant cette période tumultueuse.
Les troubles d’apprentissage sont quant à eux permanents et reconnus à l’aide d’un diagnostic. Ils touchent environ 1 personne sur 10. Les plus fréquents sont la dyslexie et la dysorthographie, la dysphasie, la dyspraxie, la dyscalculie et le TDA avec ou sans hyperactivité.
La dyslexie se traduit chez l’enfant par le mélange des lettres lors de la lecture rendant la compréhension du texte très difficile. La dysorthographie est la difficulté à assimiler les règles d’orthographe et de grammaire et à construire des phrases dans un ordre logique. Notez que la dyslexie s’accompagne majoritairement de la dysorthographie. Un diagnostic est rarement obtenu avant l’âge de 9 ou 10 ans.
La dysphasie est l’incapacité à formuler clairement sa pensée ou à comprendre ce qui est dit. Ce trouble n’affecte heureusement pas la lecture et l’écriture.
L’enfant dyspraxique semble présenter un retard de motricité. Il est maladroit et se blesse souvent. Il parvient difficilement à effectuer des tâches qui demandent une certaine dextérité telles que s’habiller, colorier, écrire, etc..
La dyscalculie est un retard dans l’apprentissage des notions d’arythmétiques de base.
Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité est la difficulté à se concentrer et à traiter l’information en ordre d’importance.
Les troubles d’apprentissages sont présents dès la naissance et seraient d’ordre génétique. L’accès à des services professionnels précoces est primordial afin d’éviter la perte d’estime de soi. L’accompagnement, le renforcement positif, l’utilisation de matériels scolaires adaptés et la mise en place d’un plan d’intervention réaliste sont d’excellents moyens pour contrer les difficultés éprouvées par votre enfant.
En terminant, j’aimerais vous préciser que toutes ces difficultés ou troubles reliés à l’apprentissage scolaire n’affectent nullement l’intelligence de votre enfant. Nous avons tous une façon d’apprendre différente. Malgré les obstacles, il faut demeurés confiants en la capacité de nos enfants. D’autant plus qu’aujourd’hui nous sommes informés sur le sujet et sur les moyens à prendre pour leurs offrir un cheminement harmonieux. Reste maintenant au gouvernement à suivre le pas en débloquant les ressources financières nécessaires afin d’obtenir plus de services dans les écoles. J’ai d’ailleurs remarqué qu’il y a plusieurs iniquités entre les écoles et qu’en fin de compte ce sont malheureusement nos petits qui en paient le prix!
[Source de L'image: Janine (CC)]
